早期教育指导师证报名条件更有益于婴幼儿的生理、心理的健康发展，形成“***主导、社会参与、家庭收益”的农村婴幼儿早期教育发展体系。早期教育指导师证报名条件各行各业对不同的从业者有不同的专业素养要求。目前对于我国早教教师应具备的专业素养并没有明确的标准。早期教育指导师证报名条件强调***的主导作用，并不是一味地依靠***，***也不应该是大包大揽负责一切事务，需要社会组织、家庭等各方面的联合参与。
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更重要的是，对于婴幼儿来说，动作技能也是智能的重要内容和主要外在表现形式。而动作技能的发展又能够增强0-3岁婴幼儿对周围环境进行探索的能力。并有效扩大其探索范围，从而使其得到更多认知和交往的机会。因而，对0-3岁婴幼儿进行动作教育，也能够有效促进其认知能力和社会性的发展。
*近，在统筹解决人口问题的决定中将婴幼儿教育称之为“早期教育”，这是提高人口素质的起始环节。早期教育是以家庭为基础、以社区为依托、以提高出生人口素质为目标，面向0—6岁婴幼儿及其家长进行科学育儿的新型社区教育和现代服务业，其职业对象主要在家庭、社区、早教托幼机构等从事婴幼儿早期教育工作。
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早期教育指导师证报名条件心理学家研究发现，儿童在婴幼儿时期发育速度***快，给予婴幼儿早期干预可以提高儿童发展的综合能力。我国婴幼儿早期教育长期以来一直处于“家庭式”的教育，这种教育方式严重影响了婴幼儿早期的发展。早期教育指导师证报名条件早期教育在我国越来越得以重视，随着这种关注度的提高，“孩子不能输在起跑线上”这句话在家长的心里的分量逐渐增加，这种思想也逐渐根固于每位家长的思想深处。早期教育指导师证报名条件的各种动作和运动的发展都是其活动发展的直接前提来源，也是婴幼儿心理发展的外在表现。对0-3岁的婴幼儿进行早期教育主要是结合婴幼儿生长发育的各阶段特点对婴幼儿进行适合其年龄发展阶段的关键时期的教育，从而促进婴幼儿的***性和个性的发展。
“早期教育指导师”不同于“育婴师”、“幼儿教师”。早期教育指导师主要是在亲子园、幼儿园、早教机构、家庭中对0～6岁婴幼儿进行的心智教育以及对家长科学育儿方法进行指导，工作内容更侧重于“指导家长”,其内容更注重于教育主线的纵向延伸。
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早期教育以后可以去幼儿园，也可以去早教中心，就业机会还是比较多的。早期教育现在发展的也不错，尤其是现在早教机构越来越多。早期教育专业具有较好的就业前景，因为现在这方面的发展需要比较大，需要较多人才。