研学拓展国防园设备军事模型生产基地

大型军事模型湿法回转窑工艺：湿法回转窑窑体通常比较长，为增加窑的传热面积，常在窑尾分挂有链条，加速水分蒸发。湿法回转窑生产时在生料磨中加入水，将生料制成含水为回转窑3%～4%的料浆，经均化达到要求的料浆由窑头喂料机送入窑内煅烧成熟料，出窑熟料经冷却机冷却，送入熟料库，原煤经烘干兼粉磨成煤粉后再燃烧供给给熟料煅烧所需热量。湿法回转窑煅烧的特点是：由于生料制成泥浆，所以对非均质原料适应性强，生料成分均匀，工艺稳定，烧成的熟料质量高，熟料强度等级高，粉磨过程中粉尘少，窑尾飞灰少。

初中生在小学时期的启蒙教学中，思维层次和能力都得到了培育。因此，初中时期的作文教学更加注重学生对文章整体性的掌控，这就需要在阅读教学中进行深层分析，确定文章主题，了解作者的内心情感，以此为基础调动学生的想象力和创造力，并多引导其对文章的某一部分进行拓展写作、改写以及续写等训练。

在教学中，教师可以引导学生对诗词进行拓展写作训练，这样有助于让抽象化知识变得更加直观，促使学生在阅读中划分段落，对文章有更深层的了解。例如，教师在引导学生学习部编本教材八年级上册语文《渡荆门送别》时，讲解完相关知识点后，可以让学生结合自己所学知识和想象力，将这一故事改编成一个记叙文，如“初出蜀山的你为之一振：长江挣脱了高峡的束缚，在广袤的原野纵意地奔流，你的思绪奔腾不止，你的激情亢奋不息。难抑的兴奋，掩不住的喜悦，充盈胸襟。你站立船头，纵目四望，神采飘举；你心神骀荡，胸臆宽舒，眼前似展现出一幅前所未有的美画”。通过写作训练，学生可以在巩固课堂学习知识的基础上，加深对诗词作者的认识，优化自身的写作技巧。