感觉统合训练是针对感觉统合障碍儿童的全新概念。目前，由于儿童感觉统合??障碍的病因众多且复杂，感觉统合障碍患儿的数量逐渐增多。相关研究表明，约30%的儿童存在不同程度的感觉统合障碍。随着感觉统合训练的出现，这些量身定制的治 疗方法为感统障碍儿童的矫正提供了机会，同时也解决了家长和老师对这些智商高、成绩低的孩子的担忧。因此，感觉统合训练的发展形势相当广阔。
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近年来，感觉统合失调引发的儿童学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多，如：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等。全世界儿童感统重度失调占儿童比率的 25%，轻度失调占儿童比率的 50% 。我国内地由于对感觉统合认识较晚，因此比率更高。感统失调是一种普遍现象，而不是个别儿童的现象。这种发生在儿童期的障碍，是大脑发育过程中某些功能没能得到有效的锻炼与刺激，没有被的不协调所致。
感觉统合是大脑和身体各个感觉相互协调的过程，从大脑接受基本感官刺激，从环境中获取信息传入大脑，大脑对该信息进行加工处理，运用视、听、味、嗅、触觉、前庭觉、本体觉作出适应性反应的能力，而这些感觉通路没有做出正确的反应及指令，就是感觉统合失调。感统失调不是病，是感统失调症状。
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在感觉统合的训练中，前庭功能训练和触觉功能训练可以极大程度地促进其他感觉统合的过程，所以应该进行。前庭功能训练主要对儿童进行被动式的前庭刺激，改善前庭觉过度或过度的情况。另外，还能通过调整脊髓中 枢 神 经，使中耳平衡体系得到加强，进而增进前庭的平衡性以及稳定性。下面就给大家介绍几种儿童前庭功能感统训练的方法。
感觉统合理论自提出以来，在、日本和均得到了充分发展，感觉统合理论已经成为帮助儿童健康(全)面发展的重要理论基础。在、早教机构、康复机构、教育机构，感觉统合理论都得到了广泛的发展，许多家长也纷纷主动学感觉统合理论或者为孩子选择感觉统合训练项目，提高孩子的综合素质能力。
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遵照0-6岁儿童发展里程碑中大动作发展的八大关键要素（肌力、松懈、协调、节奏、速度、平衡、方向、自我控制），感统老师主要通过引导、示范、互动、游戏等形式与儿童互动，促进他们的感觉统合能力发展、动作协调和身体灵活发展，从而达到理想的训练效果，让儿童在最短的时间内得到康复。