精细动作技能的训练主要指手指的动作，以及随之而来的手眼配合能力，如抓握、摇动、摆弄、拇指与食指对捏、握笔画、搭积木、穿扣眼、模仿画线、折纸、使用筷子等技能的训练。
动作不仅有助于增强0-3岁婴幼儿的体质、保证婴幼儿身体的正常发育，而且能够促进其脑部神经组织的发展，是大脑成熟的“催化剂”。
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培训对象1、在幼儿园、亲子园、托儿所、各地妇联、计生委、妇幼院、育婴家政等机构中从事或准备从事早期教育、营养、心理、护理等人员。2、学前、幼教、护理、护士等专业的大中专院校学生。
此次蒙氏教师专业能力提升指导认证研修班是WOHO教育联合Association of Childhood Education Institute (ACEI)定向针对广大蒙氏园投资人以及蒙氏老师专业技能进一步提升的专项课程，其特色在于借鉴企业现代咨询理念，采取顾问教学的模式，让广大学员系统掌握主讲专家专业知识体系，更快更好地应用于实践工作当中，同时经过严格考核，获得蒙氏教育领域家注册的专业资格证书，是个人蒙氏教育专业能力和身份的**证明，让您在激烈的市场当中脱颖而出，推进您的蒙氏教育职业发展。
招生对象
1、在校大学生（不限专业）；
2、成年男女、已经怀孕的准父母；
3、有孩子的父母或负责照顾孩子的长辈；
4、从事于妇幼、月嫂、育婴、早教、幼教等相关行业的人士；
5、希望在早教行业投资创业的人士等。
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早期教育专业的就业前景非常的广泛，对于现今社会的大学生而言，就业前景和其他专业相比已经很好了。我国目前的高等教育已经历史性地进入了公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。幼儿园的火爆，也就保证了早期教育专业生的就业。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。为了发展义务教育而忽视学前教育的发展这是不科学的，同时也导致了前段时期内学前教育特别是农村学前教育发展下滑的趋势。为了解决当前学前教育面临的诸多问题，实现学前教育均衡发展，***教育部和各级***都要建立专门的学前教育管理机构，各级***部门应建立“专门机构、专人、专人负责、专项资金”的学前教育管理制度。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。所以说，家是孩子良好人格养成的摇篮，孩子与父母的关系，是塑造孩子人格的重要基础。
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据统计，20世纪90年代以来，我国早期教育在家庭教育总支出中约占1/3，明显高于家庭收入的增长，也快于国内生产总值的增长，已成为消费热点。早期教育指导师作为一门新兴职业，有着十分广阔的就业前景。育婴师、保育员、家政保姆已远远不能适应社会的需要。市场在呼唤一种新的职业–早期教育指导师的出现。
? ? 蒙氏教育总是站在孩子的立场上为孩子们准备环境。向儿童呈现所有的学习材料也是蒙特梭利教育实践的独特之处。蒙氏教室配备了丰富的教材教具，这些教具对开发孩子的智力，养成良好的习惯和培养健全人格具有****的作用。同时，这些教具还要根据孩子的成长需求进行持续投放。