特殊教育矫正 汉阳特殊教育 心之初特殊教育

对受挫折，困惑、烦恼发生自伤的孩子，要额外地看护和安慰他，让他消除自伤行为。　　如，特殊教育矫正，一个八岁的女孩子，父母离家一星期，把她留给某人照料，她接受不了这种变换，就去挖发炎疼痛的伤口，甚至用开口的别针去刺自己的手指。在这段时间里，她需要额外的关照，但又无法用词所表达自己的感受，又不理解他父母什么时候回来，这些不愉快的根源就使她产生自伤行为。　　我们需要很大的耐心和对孩子细致入微的了解，方能处理好孩子的自伤行为。

对那些因为活动太少、空闲太多经常发生自伤的孩子。矫正的办法是，设计更多的活动，积极创造条件教导鼓励他们参与各种趣味的学习、游戏活动，以充实他们的时间。

对为了寻求个别注意或刺激而引发自伤行为的孩子，只要是无危险，就予以不理睬，等到行为停止时，才对他注意或表扬他。

定义好时间间隔（确定时间间隔保证让孩子能够在规定时间内不断地得到强化；①若在选定的时间段内，儿童的问题行为还是很多，应该把时间段缩短；在操作过程里，孩子在规定时间内得到强化的频率在50%以下也要试着缩短时间间隔。在选择时间间隔上不同环境中也要确定不同的时间间隔，因为在不同的场合中孩子的表现也不尽相同，特殊教育价格，可以根据不同的场合制定相应的计划

让这些重复的动作加以意义化，也是改善刻板化行为的方法之一，例如：如果孩子喜欢转东西，你可以教他玩陀螺；如果孩子喜欢摇晃身体，你可以放音乐，让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。

自闭症孩子如果伴随沟通方面的障碍，遇到挫折或不顺心的事时，特殊教育咨询，容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达，因此平时应多观察他喜欢的事物藉以转移注意力，汉阳特殊教育，更重要的是要协助他用任何方式表达，找出哭闹的原因，了解他的情绪。

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