特发性语言发育迟缓，即不明原因的发育问题；
有些2-3岁的孩子还没有语言或者语言很少，但是在社会交往和情感交流上，比如情感、眼神、表情、动作等方面是完全正常的，甚至比普通孩子还要好。随着年龄的增长和不断的语言训练，3-4岁后突然出现大量的语言，与正常儿童并无不同。这和自闭症不同，就是老一辈常说“贵人说话晚”。
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脑瘫儿童的训练该怎样进行这是很多家长和亲属都比较关心的问题，因为专家表示脑瘫儿童在的过程当中康复训练是最为重要的一个环节，只要家属能够帮助孩子做好康复训练，能够得到很好的缓解，
分享式注意力：会以非口语的方式来与人分享感兴趣的事物，像是指自己拼好的积木，要别人欣赏。训练之初，先由大人吸引儿童的注意力在日常生活中的物品或者活动，以一种夸张有趣的语调叫儿童「看」，当他看时，将他的注意力吸引到你身上，然后说出物品或活动的名称。也可以在游戏中，找出一个儿童常反复把玩的玩具，每当他玩那个玩具时，就说出适合该游戏的语句，但语调要夸张有趣，以吸引儿童的注意力;之后，儿童应该会来接近你，以游戏活动来吸引你的注意，希望你说出有趣的话。分享式注意力是自闭症儿童比较弱的一环，因为分享式注意力没有实质利益，它是一种情感性与社会性的分享，这对于自闭症儿童来说特别的困难。
自闭症应该如何?、孩子患上该之后，家长就要带孩子接受正规的，而不是相信一些偏方。对于该可以采用疗法，虽然吃药并不能达到自闭症的效果，但是可以有效改善自闭症的一些症状，不过具体吃什么药还应要医生决定。