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优良的军事展览不仅仅是一个普通的展览，还是一个友好的交流会，可以提高学生们对军事方面的热情，促进学生们的思想观念的转换。尤其是在当今这个经济发展的时代，军事领域的壮大显得尤为重要，学生们对于军事方面的了解也要加强，多参加军事展览对于学生来说是个不错的学习机会。

  刚进入初中校园的学生，虽然拥有强烈的学习信心，但很容易被困难打倒，情绪变化很大。同时，因为小学时期的写作形式大多是以情境为主，注重培育学生的形象思维能力，之后再转为抽象思维，所以学生具备一定的模仿能力。因此，在初中语文“读写结合”教学中提出仿写很容易被学生接受，调动学生自主参与的积极性。同时，仿写的形式也可以为小学和初中的语文学习构建桥梁，让学生更好完成过渡。

通过引导学生阅读原文，了解文章中蕴含的魅力，再让学生对这一“魅力”进行仿写，有助于学生在巩固所学知识的同时，强化语言表达水平，优化写作水平。在课堂中，教师可以设计语句的仿写，如选择课文中的好词好句进行仿写；零散仿写；选择修辞手法进行仿写；以及结合课文的整体立意，进行类似主题的仿写。例如，教师在引导学生学习部编本教材七年级语文上册《济南的冬天》一文时，因为文章中对景物的描写非常“妙”，所以学生可以通过学习文章中的好词好句来优化自身的写作水平。如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这句话中的“卧”字与前文中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应，展现出了村庄和雪的情态，表达了一种安逸平静的氛围，与文章的整体基调相符，可谓是“一字传神”。同时，文章中也有拟人的手法，如“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”中的“忽然害了羞”就引用了拟人的手法，形象描绘了夕阳与白雪互相映照的娇羞之美。