分享式注意力：会以非口语的方式来与人分享感兴趣的事物，像是指自己拼好的积木，要别人欣赏。训练之初，先由大人吸引儿童的注意力在日常生活中的物品或者活动，以一种夸张有趣的语调叫儿童「看」，当他看时，将他的注意力吸引到你身上，然后说出物品或活动的名称。也可以在游戏中，找出一个儿童常反复把玩的玩具，每当他玩那个玩具时，就说出适合该游戏的语句，但语调要夸张有趣，以吸引儿童的注意力;之后，儿童应该会来接近你，以游戏活动来吸引你的注意，希望你说出有趣的话。分享式注意力是自闭症儿童比较弱的一环，因为分享式注意力没有实质利益，它是一种情感性与社会性的分享，这对于自闭症儿童来说特别的困难。
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姿势障碍：这种脑瘫宝宝症状表现为各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头常不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。
眼部炎症或异物的刺激，由于沙尘天气，或由于不洁的手揉眼睛等不良习惯，导致因细菌、病毒、衣原体等感染或是因异物飞溅入眼而引起角膜炎或结膜炎，也会造成孩子频繁眨眼。除了眨眼增多之外，还有诸如眼睛发红、发痒、分泌物增多、流泪等表现，年龄在些的孩子会诉说眼睛不舒服或眼痛，此时父母应该带孩子先到请医生检查后，再在医生的指导下使用一些眼药水或取出异物。
在没有实物，在没有任何提示下，训练孩子表达需求。
少数人可能以为，当孩子看到香蕉，会主动说“我要香蕉”，就完成了主动表达的训练。其实不然，主动表达指的是：在无任何提示的情况下，表达自己的要求，而香蕉本身就已经是提示物了。训练要达到的效果，是孩子饿了之后，即使看不到香蕉，也会直接跟妈妈说“我要香蕉”，当然，这并不是很容易做到的。