语言培训康复 心之初特殊教育 荆门语言培训

进行日常社交常规的训练，并纳入生活的内容。自闭症儿童一旦学到一条规则，往往会在各种情况下都遵守。如：待人、接物的礼节训练；客人来去的迎送礼貌训练；在社交场合的礼仪的训练等等。 值得注意的是，父母和老师在孩子面前说话、做事，要特别小心谨慎。大人们骂人的口音和语调，诅咒语的强烈感情和语气，给患儿鹦鹉学舌创造机会，语言培训矫正，他们会用这些话语，反复地再现给别人。大人们丑陋的行迹或举动，语言培训康复，也会形成他们刻板的动作的模式。所以家长和老师的社交语言和举动应当有优良的风范，不要因自身的缺点或坏习惯给孩子树立不良行为的标本。同时，家长和老师要一遍一遍地跟他说，每次都要用简单易懂的话语，让他最终明白，决不能去谈论人们的外表，衣着和行为举止。因为那样，别人会不高兴的。

矫正的办法

1） 提供一个让孩子无法进行破坏的环境。如：

（1）根据孩子的特点，安排一个好环境，把易碎贵重的物品藏起来，或放到他够不着拿的地方。

（2）提供一些摸上愉快，荆门语言培训，看上去兴趣的摔不烂，易搬动的，大而坚实的物品让他去玩。

（3）有条件的家庭，还可以装饰一个无法破坏的专门房间或专门玩的区域让他去玩。

2） 当破坏行为出现时，语言培训学校，采取的好的办法是阻止他尽快地把他从这种行为中转移出来。

（1） 用大喊大叫或愤怒指责阻止孩子破坏性的行为是徒劳的，打骂的行为也是不可取的。

（2） 可以用拥抱、搔挠的游戏或做一个孩子喜欢动作、事情，让他转移注意力，贴切的转势利导，就会让孩子明白，这样行为是被禁示的。

开始是天线宝宝，接着尝试加入芝麻街，最后再加上阿瑟王或海绵宝宝的录像。我不会认为你的强化物会太多。我相信你的强化物数量和类型一定会持续增加。如果你记得饱足和剥夺的法则，那么，当你发现孩子对某个特定强化物出现饱足时，就不会感到意外，尤其是不限制他接近这些物品的话。

由此引出下一个重点。在明确孩子的强化物后，要确保他不会无限制地接近强化物。在开始使用语言行为方法之前，我们家上课房间的地板上经常散落各种强化物。

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