让孩子学会自己照顾自己。很多自闭症孩子没有自理能力，到了20多岁连吃饭都要人喂。所以，自闭症儿童在幼小时，父母就要培养自闭症儿童的自理能力，从自己吃饭到自己穿衣服，尽量让自闭症儿童和其他儿童一样，在适当的年龄做那个年纪的事情。只要父母愿意耐心地教育自闭症儿童，他们也会和其他孩子一样，成长得很好的。
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在发育初期，所有儿童都没有社交知识，但大脑接近的儿童在凭直觉即兴交流的时候会更容易解读到对方的非语言社交，这是因为他们自己即兴想到的社交暗号和相似大脑的人想到的很容易相同。普通大脑发育的儿童即便是和普通成人交流也能更快理解对方的社交意图，因为那些成人大多基本的非语言沟通方式在他们的儿童初期就已经定型了。
怎样帮助自闭症儿童说话?
1、训练孩子主动表达需求之前，家长可以先训练孩子回答问题的能力。
比如，妈妈拿着一个香蕉站在明明(化名)面前问：“你要什么?”如果孩子有语言应答能力，就会说“香蕉”!这时候，妈妈就可以立刻将手上的香蕉奖励给孩子，并及时给予表扬和肯定，熟悉了一种提问方式之后，家长可以变换不同的方式来对孩子进行提问，拓宽他们的思维。
2、有了语言应答能力，就可以慢慢引导孩子主动提出要求。
孩子有了应答能力，当孩子看到想要的东西，但是不提出自己的要求时，父母就可以有意引导他们主动提出自己的需求!比如：当明明看到“香蕉”，想要抢的时候，妈妈就故意将香蕉拿高，尝试着让孩子说出“我要香蕉”，刚开始可以进行一些辅助，逐字的教孩子说“我……要……香……蕉”，孩子学会了之后，逐渐过渡到让他独立表达。但需要注意的是，每当孩子有细微的进步时，家长都需要立刻给予赞扬，鼓励，让孩子看到希望。
语言理解能力差的表现，几乎所有的自闭症儿童都有“语言理解障碍”。“理解力差”通常表现有两大类：A类：听不懂指令，自己无语言或会说会用的词汇很少，常常不愿说话；B类：能说话甚至能“阅读”，但语言刻板重复，要么学舌，别人说什么，他重复什么，完全不理解语言的意义；要么自言自语，重复别人曾经说过的话、重复他听过的词或看过的标语；还有一种是反复提问同一个问题，即使对他的问题给予了答复，他还重复问，他似乎对结果并不在乎，而是只热衷于问的过程。