一般而言，幼儿的核心技能约在两岁以前就发展出来了。但许多自闭症儿童即使发展出口语能力，也不一定精熟这些技能，他们还需要特别的训练。训练的重点有三：是注意力，第二是模仿能力，第三是自我行为的组织与管理。对于中低功能的自闭症儿童，要先由成人进行核心技能的训练，然后再类化至普通同侪;对于较高功能的自闭症儿童，则可经由普通同侪直接训练。
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自 闭 症儿童的特色就是对周围的人和环境的反应和一般小孩不同，有自己特殊的表现方式。从语言方面来说，有不少的自 闭 症小孩从来就没讲话，一部分自 闭 症儿童虽然会说话，可是不能藉语言来和别人沟通。自 闭 症儿童在玩耍方面也有很特殊的地方。自 闭 症儿童不和人家玩，自己玩自己的，就玩具玩法而言，也有自己独特的玩法。
注意力的广度，注意力的广度指的是一个人在同一时间能够注意到的对象的数目。比如老师在5分钟内讲了3个知识点，两个孩子也都注意听了5分钟，但有的孩子注意到了3个知识点，而有的孩子只注意到一个，这就是注意力广度不同。
先天因素，很多人都觉得孩子患上自闭症是因为父母陪伴的时间少，不关心孩子，父每天正常等等情况造成的，但其实该和这并没有多大的关系。之所以孩子会患上该，一般是孩子在出生的时候就已经有的因素存在，只是这种病症会在孩子两岁的时候才表现的比较突出。