鄂州发育迟缓 心之初特殊教育 发育迟缓矫正

哭对于每个新入学的自闭症孩子来说都是不可避免的。但是我们想要和孩子配合默契的话，就要了解孩子的全面，当然包括哭。自闭症孩子哭有很多的原因，老师要根据不同的原因采取不同的应对措施。一、自闭症孩子刚来的时候他察觉了环境的变化，有的自闭症小孩适应环境的能力是极其的差，但是又不能很好的表达出自己的需求，或是改变现在的环境所以他会用哭的方式来表达自己的不满。这时家长的心情我们可以理解，很痛苦，原来没有看见孩子哭的这样的伤心，这样的撕心裂肺，但是这时家长可以陪同，和老师一起解决，根据老师的方式来做，因为自闭症孩子以后会遇到很多不同的环境和不同的人。

当孩子发生尖叫、发脾气时，千万不要想以某种东西来“安抚”孩子，达到平静。其结果，反而让孩子“意识到”，发育迟缓矫正，想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气来达到。另外，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。当孩子稍大些时，在某种程度上懂得和使用词语时，鄂州发育迟缓，若发脾气，可能用坚定的声音或态度对他做出反应会有效。即是他可能去听从这些“常规的”控制方法。

对某些实际上无害的某种东西或环境产生恐惧或烦恼。处理办法：尽快弄清原因（可能是失去控制）尽可能迅速地阻止这种反应，在原因弄清后，让孩子离开这种会使他恐惧和恼火的环境，发育迟缓学校，使他感到舒服。离开环境后，若仍尖叫、哭闹不休，可用消退法处理。

这个原则正是孤独症儿童康复方法的核心所在。我们在训练之初就让孩子的需要得到满足，而且他不必干些他不喜欢干的事情。别担心，这种处境不会太久。很多满怀爱意的家长和专业人员却忽略这个起点的重要性，结果对孩子和大人都是灾难。

当然，想要一整天都充满了强化物，对孩子又没有任务，这几乎是不可能的事。但是，如果不考虑其他因素，假定孩子很喜欢计算机，很讨厌算术，那么，你先从用计算机开始，没多久就一定能看到他的好行为。等孩子尽情玩着计算机，你便能很容易带进算术问题。大多数行为分析师都想要知道问题行为何时发生，这固然重要，但我却以为，从来不会发生问题行为的地方和时间同样重要，因为这样我们才知道该从哪里做起。

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