家长的性格与教育方式对孩子影响，如果家长是粗暴型的，不能理解孩子的需要，打击孩子的想法，孩子的心理需要得不到满足，只好求诸自身，那么，他就会逐渐把心灵的闸门向外界关闭。而孩子一旦在自我的内心世界和个人世界中找到了寄托和发泄的渠道，就更不会有跟外界打交道的欲望了。
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分步夸奖，依如厕规范三个环节，分别训练，成功一个环节就奖励他。奖励兑现；在训练要积极采用社会性的精神奖励，但如果应许物质奖励承诺时，一定要及时对兑。衷心夸奖，用“心”去感动赞许他，用愉快的心情和使人感动、珍惜的表情去夸奖孩子，可能效果。
损害认知功能和发育：4~12岁是小儿自我意识逐渐形成的时期，在与他人的交往中，逐渐形成对自我的判断和评价，如自己是聪明的还是笨的，是漂亮的还是丑的等等。 年龄较小的儿童缺乏独立正确评价自己的能力，这种自我评价往往来自外界，如同伴、家长、老师等，这些积极或消极的评价会对儿童认知功能和发育产生重要影响。 如果在此阶段经常受到父母的指责、同学的嘲笑、老师的批评，将对儿童心身发展产生巨大伤害，而儿童期形成的个性心理特征和个性倾向，是一个人个性的核心成分，会影响人的一生。抽动症患儿若得不到及时的和有效的心理干预，就难以建立自尊、自信，健全的人格也就难以形成了。
父母由于工作没时间陪伴孩子，现在人们的生活节奏比较快，很多的家长都忙碌在每天的工作当中，根本就没有时间陪伴在孩子的身边。这样就会把孩子交给爷爷奶奶带，但是爷爷奶奶和孩子代沟很大，基本上不怎么沟通，再加上没有小伙伴玩耍，这样孩子就特别容易患上儿童孤独症。